全椒县2022年度中小学校幼儿园工作目标管理考核情况及结果通报

为全面掌握我县各类学校管理水平和办学品位，深入了解各学段整体教育教学质量，2023年3月20日至23日，经县委教体工委研究决定，县人民政府教育督导室组织了三个考核组，对全县60所中小学校幼儿园开展2022年度中小学校幼儿园（以下简称学校）工作目标管理考核评价工作。本次综合考核评价涵盖党的建设、办学水平两大方面，通过采取实地查看、查阅资料、走访、座谈、考核、抽查相关数据等方式进行。现将考核评价情况及结果通报如下：

一、总体情况

（一）党建工作进一步加强

一是旗帜鲜明讲政治。各学校把党的政治建设摆在首位，旗帜鲜明讲政治，衷心拥护“两个确立”、忠诚践行“两个维护”。二是深化学习强思想。各学校组织党员、教师认真学习宣传贯彻党的十九大及十九届历次全会精神、党的二十大精神，学习《习近平谈治国理政》第四卷。三是抓好引领促发展。各学校坚持把抓好党建工作作为最大政治责任，扎实开展“双培双增”“党建·悦读”党建项目活动，促进党建工作与教育教学工作的深度融合。扎实开展基层党组织建设“六亮”行动，充分发挥党建引领作用，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

（二）队伍建设进一步增强

一是加强师德师风建设。各学校都以师德师风建设为抓手，以提高教师队伍整体素质为核心，以办人民满意教育为目标，认真落实《新时代中小学幼儿园教师职业行为十项准则》，积极开展师德师风教育活动，规范教师言行，不断提高教师师德水平。

二是不断完善县管校聘用人机制。在县委教体工委的统一部署和要求下，各学校教师县管校聘机制已趋于规范，体现了全县统筹兼顾、均衡发展、协同推进、配套联动、激发活力、提升效率的用人体制机制。

三是深入推进积分制改革。各学校开拓创新，有效推进积分制改革，积分制在教师评聘、评先评优上得到充分运用。

四是强化队伍培养管理。各学校教师日常管理都有规范的制度，扎实的措施，更加重视对班主任工作管理。教师学历提升和继续教育能力培训方式创新，有激励措施。

（三）安全工作进一步强化

    各学校建立健全安全组织领导与责任体系，积极开展“安全文明学校”创建活动，努力做到“三个结合”，将安全工作纳入评优树先、积分制改革、绩效考核工作体系，校园安全管理工作进一步强化。2022年度全县校园未发生一起安全责任事故。

1.全县各学校做到校园封闭式管理，校园“警务联络室”标识、灯箱和警灯安装到位，一键报警装置、“护学岗”设置和安防“八大件”器材规范配备，视频监控与公安联网全覆盖。校园保安严格按照安全和疫情防控要求做好师生及外来人员出入登记查验工作，及时登记因病缺勤和病因追踪等师生信息。

2.各学校园临空窗户均加装了限位器、防护窗等防坠楼设施；有校车学校能按要求规范管理，确保校车安全运行；全县校园均无D级危房。

3.各学校教学楼消防疏散通道无杂物，安装了安全出口标识和应急照明灯；大部分学校消防设施、器材配备完好且能正常使用。

4.各学校将安全教育纳入学校课程计划，通过多种方式对学生进行安全教育宣传，校园宣传栏设立安全教育宣传板块，并定期更新。

5.有食堂的学校、幼儿园均按要求规范操作，做到各项制度、检查表和经营许可证、从业人员健康证上墙公示，规范建立了食品采购、消毒、陪餐、留样等相关台账。

6.各学校每学期对学生开展视力筛查，按学生身高和视力情况对学生桌椅进行高低远近调节；上下午均安排了眼睛保健操，多数学校班级张贴了眼睛保健操动作图解。

（四）德育和校园文化建设进一步优化

1.各学校成立了德育领导机构，团队组织机构健全，重视班主任和团队学生干部的培训、管理、考核、评价。

2.各学校认真贯彻《中小学德育工作指南》，建立了有效的德育工作制度，分学期和学年制订德育工作计划。学生综合素质评价程序规范，落实到位。

3.各学校有效开展文明学生、文明班级等评比活动，多形式开展社会主义核心价值观、国防、礼仪、环保、理想信念、法治等专题教育活动，编制富有特色的德育校本教材；多数学校有团队室、校园广播站，扎实开展入团入队仪式、主题团队会活动；对留守儿童和特殊群体进行关爱，有效开展研学实践活动。

4.各学校校园文化建设有总体规划、实施方案，将校园文化建设纳入学年、学期工作计划和学校重要议事日程；积极打造特色校园文化，创建“一校一品”。

5.各学校确立了办学目标、办学理念、育人目标、校徽、校歌；有学校章程、一训三风，有校园网、宣传栏、黑板报；宣传橱窗内容丰富，健康向上；墙体文化、楼道文化、办公室文化、班级文化丰富多彩。

6.各学校正常开展“两节一会”“推普周”“小舞台·大文化”、演讲、书画、经典诵读比赛等各项校园文化活动，有方案、有评比、有图片，充分展示了学生的青春活力和艺术才能。

（五）常规管理进一步规范

各学校实行校（园）长负责制，组织机构、管理机制、规章制度健全，各类人员岗位职责明确；积极发挥家长参与学校监管。

1.各学校都能制定工作计划，有落实、有记录、有检查、有总结，检查评价结果作为教师绩效、评优评先、职级晋升重要依据。

2.教育教学管理上，各学校都能抓常规、强管理，严格按照新课程方案开足开齐课程，学校与班级课表符合要求。

3.各幼儿园注重民主管理和监督，定期召开园委会、教职工大会、家委会、伙委会；根据园所条件积极为幼儿创设综合活动室、专用活动室，配备相应的辅助用房。

4.各学校教研活动正常开展，智慧黑板教学使用正常，电子备课规范，各功能室正常使用。

5.各学校财务监审制度健全，手续齐备，开支合理；做好财务预决算，经费使用公开透明，接受教职工监督；学校基建和采购严格遵守规定，做到账物相符；按照公用经费5%安排教师培训支出；收费公示规范。

6.各学校课后服务工作程序规范，保障措施落实到位，特色明显；完善细化五项管理制度，落实具体责任人，规范管理到位，根据课堂教学和学生实际情况精心设计作业，严格控制学生作业总量；学校课后服务工作重点放在作业辅导、社团活动、提升学生综合素质上。全县公办幼儿园延时服务全覆盖，一园一案落实到位。各学校校外教育培训政策宣传落实到位。

7.各学校智慧课堂开设不少于3门6节/周课程；多数学校能使用电子借阅系统借还图书，有师生借阅图书记录，每年生均新增图书符合要求。

8.各学校建立了实验室危化品安全管理责任体系、工作机制，危化品采购、入库、借还、废弃物处置等使用程序、账册记录规范。

9.各义教学校“控辍保学”有方案、有措施、有台账、有资料、有总结，对困难学生应助尽助。

10.各高中学校、幼儿园有资助工作方案、会议记录，积极开展资助政策宣传，学生资助档案整理规范，评审程序规范；校内资助足额提取和发放，按规定时间打卡发放，系统维护及时。

二、工作亮点

（一）党建工作

1.第八中学、滁州市应用技术学校、第四中学、襄河中学、第三中学、大墅初中、武岗学校、古河学校、实验小学、逸夫小学、江海小学等学校党建考核材料准备充分，目录清晰，材料细致详实。

2.实验小学、逸夫小学、江海小学三会一课记录完整、规范，西王小学、第二实验小学主题党日活动有计划有落实，成效显著；城南小学、大墅小学、二郞口小学“六亮”行动工作推进扎实。

（二）安全工作

1.实验室危险化学品管理做得好的有第八中学、第四中学、第五中学、古河学校、襄河中学、第六中学、滁州市应用技术学校、滁州儒林外国语学校等。

2.实验小学视频存储时长达百余天，实验小学、城南小学、逸夫小学、城东小学等均有家长参与护学行动。

3.实验小学、第二实验小学、江海小学、古城小学等有安全宣传教育的教学设计、图片，召开了主题班会。

4.特殊教育学校、城东小学、二郎口小学、章辉小学、大墅小学、马厂小学、西王小学、十字小学、实验幼儿园、城南幼儿园、第二实验幼儿园、二郎口幼儿园都能严格执行食品安全管理制度，采购、贮存、加工、留样符合要求，实行用餐陪餐制度，食堂工作人员健康证都在有效期内，做到台账清晰。

5.实验小学、前进小学、江海小学、逸夫小学、古城小学、城南小学、南屏路小学、十字小学等校把眼保健操列入一日常规检查表。

（三）队伍建设

滁州市应用技术学校、第八中学、襄河中学、第四中学和第六中学把师德师风建设与学校的党建工作和日常教学工作结合起来；第八中学、滁州市应用技术学校、第四中学、第三中学、襄河中学、三圣中学、第六中学等学校有完整的班主任管理和评价细则；实验小学与教师签订了师德师风、禁止有偿家教、违规征订教辅资料、工作日中午严禁饮酒等多项承诺书；古城小学教师聘任制工作方案细，行之有效；章辉小学积分制每月一汇总，每月一公示；石沛明德小学20名教师有16人达本科以上学历；马厂小学思政课配备专兼职教师，有备课教案有思政课教研活动；城南幼儿园、南屏幼儿园师德师风活动简报内容丰富，实验幼儿园教育集团对全体教师进行了职业道德测试；武岗镇中心幼儿园每月安排一次师德师风教育活动。

（四）德育及校园文化建设

1.高度重视班主任队伍建设和团队干部培养。各学校都能制定德育工作计划，撰写工作总结，有德育领导机构，制度完备；重视班主任管理和团队干部的培训、管理、考核、评价。能建立有效的德育工作制度，开设家长学校；能有效开展优秀学生和先进班级评比活动；有留守学生花名册，能对特殊群体关爱；中学生研学实践活动正常开展。

2.加强德育教育，落实立德树人根本任务。马厂小学、十字小学、实验小学教育集团、江海小学能把学生的思想工作放在育人的第一位置，二郎口小学、逸夫小学能积极开展社会主义核心价值观、国防、礼仪、环保、理想信念、法治等专题教育活动，积极落实五大行动；逸夫小学、十字小学对特殊群体关爱记录、图片资料详实；二郎口小学、实验小学、江海小学鼓号队、入队仪式及主题队会有特色。

3.打造各具特色的校园文化，努力构建“一校一品”。古河新锐中学围绕“家”来开展，打造美丽、生态、智慧的乡村校园；第三中学围绕“儒家”“儒林”主题来开展校园文化建设，把传统文化和地方文化结合；儒林外国语学校班级文化丰富多彩，积极向上，班级特色明显；襄河中学充分利用学校书画人才资源，打造书画育人的文化特色，师生书画作品展引人注目；第四中学围绕“德”字开展校园文化建设，红领巾广播站网上展播美名远扬；武岗学校围绕“系好人生第一粒扣子”为主题开展校园文化建设，六大板块主题鲜明；古河学校图文解说总体规划一目了然；应用技术学校围绕“工匠、技能”为主题开展校园文化建设，主题鲜明独特；第六中学围绕“竹石文化”“香樟文化”开展校园文化建设，校歌定为校园广播音乐；全椒中学校园文化建设 “一个核心”“两种习惯”“三种意识”“四种精神”，目标明确，内涵丰富；第九学校围绕“绿色校园”为中心开展校园文化建设，从环境、行为、文化三方面落实；第五中学办学目标明确“逆境崛起”；大墅初中以“乐”为核心开展校园文化建设；逸夫小学以二十四节气为着力点，围绕“诗”“绘”“影”“律”等核心词，开展具有学科特色的节气研究活动；实验幼儿园、十字幼儿园 、城南幼儿园在园所文化建设及活动中坚持“重在建设，重在过程，重在实效”理念，积极打造“一园一品”。

（五）规范办学、强化管理

第八中学、第五中学、古河学校、襄河中学、第六中学、滁州市应用技术学校、滁州儒林外国语学校智慧课堂每周开设课程节数远远大于6节，课程门数也远远大于3门；第八中学、第五中学、古河学校、襄河中学、第六中学、滁州应用技术学校、滁州儒林外国语学校能认真抓好实验室危险化学品管理；全椒中学、第八中学、滁州市应用技术学校、襄河中学、第三中学、古河学校、武岗学校、实验小学、江海小学、城南小学、前进小学、南屏路小学、特殊教育学校、石沛明德小学、管坝民族学校、章辉小学、二郎口小学等能制订各项财务管理方面的制度，内容详实，操作性强，均能做到民主理财。

（六）强力推进“双创”工作

各义务教育阶段学校和幼儿园积极开展“义务教育优质均衡发展”和“学前教育普及普惠”创建工作，校容校貌、园容园貌发生了翻天覆地的变化，创建档案资料建设规范、齐全，佐证材料比较充实。做得比较好有第四中学、第三中学、古河学校、江海小学、实验小学、古城小学、马厂小学、二郎口小学、实验幼儿园、城南幼儿园、儒学苑幼儿园、第二实验幼儿园、十字幼儿园、武岗幼儿园、二郎口幼儿园等。

三、存在问题

（一）党建工作

1.少数学校党建材料不规范，个别学校存在不对标现象；城乡学校之间、公民办学校之间党建工作水平不平衡。

2.部分学校的“六亮”行动过程性材料呈现较少，党员活动室布置不规范，与时俱进不到位。

3.部分幼儿园党团工会组织不健全，年轻教师相对较多的幼儿园团建工作缺乏。

（二）安全工作

1.少数新上岗的校园保安对一键报警系统操作步骤不熟悉、未系腰带，辣椒水存在过期现象，公安民警护学未留下痕迹，灭火器检查没有记录。如大墅小学、石沛明德小学、章辉幼儿园、大墅镇中心幼儿园、马厂镇中心幼儿园等。

2.部分学校食堂留样记录不全，留样量不足，食品留样冰柜未上锁，少数学校冰箱没有温度计。如：西王镇中心幼儿园、古河镇中心幼儿园、马厂镇中心幼儿园、石沛镇中心幼儿园、武岗镇中心幼儿园、六镇镇中心幼儿园。

（三）队伍建设

1.少数学校教师积分制管理流于形式，不能真正实现多劳多得、优质优酬和奖勤罚懒的作用。如西王小学、大墅小学、赤镇小学、石沛小学等。

2.幼儿园自聘人员较多，存在聘用合同不规范。

3.部分幼儿园的园委会、家委会、伙委会会议记录过于简单，缺少会议讨论、发言等过程性材料。

（四）德育及校园文化建设

1.少数学校德育教育活动开展不够扎实。如大墅小学、石沛小学。

2.部分农村学校文化主题不突出，师生不能做到“一口清”，不重视班级文化建设，缺少特色文化氛围。

3.幼儿园图书玩教具不充足。除实验、桃源里、城南、南屏武岗、西王、第二实验、儒学苑、十字镇中心幼儿园外，其他幼儿园幼儿图书均达不到生均10册标准。普遍存在玩教具不够充实，功能不够全面现象。

（五）课后服务、五项管理

1.少数农村学校没有精心设计作业，只有基础训练和课本上的作业，部分学校没有音体美作业，作业未装订成册，社团活动无实施方案。如石沛明德小学、西王小学、管坝民族学校等。

2.多数学校“五项管理”只有制度，缺少落实。石沛明德小学、十字小学无睡眠管理佐证材料，西王小学少手机管理佐证材料，大墅小学、六镇明德小学没有五项管理佐证材料。

四、意见建议

1.各学校党组织要进一步加强党建工作。把党的政治建设摆在首位，认真学习宣传贯彻党的二十大精神，严格纪律守底线，落实意识形态工作责任制；要加强对民办学校党建工作的指导；要加强幼儿园党建带团建工作。

2.各学校师德师风建设要制度化、常态化、长效化开展，做到每周一警醒，每月一主题。要结合校情，进一步完善教师积分制方案，做到用制度管事，真正调动教师的工作热情和工作积极性。

3.各学校要加强德育工作体系建设，重视发挥学生在德育活动中的主体作用；德育活动要有计划、有活动、有图片、有总结，做到善始善终。

4.人师、教研部门应统筹制订统一规格教师业务档案，一师一档，要求学校每学期都要填写，每年考核。

5.教育股、教研室要制定全县统一的劳动课教育要求，指导学校理论课、实践课怎么上，注重劳动课教师培训。

6.各学校要进一步提高对体育美育的认识，要把开展艺体教育活动作为全面推进素质教育的重要突破口，要加强学校体育美育工作，提高全体学生的体质健康水平和培养高尚情操、促进智力、身心健康发展。

7.强化对校外培训机构的监管力度，各学校要持续深入落实“双减”“五项管理”政策。

8.各学校加强校园安全管理，完善安全管理制度，加强对保安的业务培训，加强对师生的安全教育，各项安全隐患的摸排要到位，发现问题及时整改，不留死角。主动和辖区内的职能部门联系，加大周边环境整治力度。

五、考核评价结果

全椒县2022年度中小学校幼儿园工作目标管理考核工作经过考核组的严肃认真、客观公正的评价，报经县委教体工委研究确定，一类学校14所，二类学校34所，三类学校8所。